Protokolle zum 3. Barcamp

Iris

Wichtige Fragestellung für Rasterzeugnisse!

Problem: Wo ein Schüler am Schluss stehen sollte, ist nicht gut erkennbar; keine Kontinuität erkennbar -> automatisierte Dokumentation

Diskussion: Was ist eine Kompetenz?

Kompetenzen entwickeln sich und sind nicht plötzich vorhanden.

Zwei Fragestellungen / Schritte:

    - Erarbeitung eines Kompetenzrasters

    - Onlinestellen und einbinden in Moodle

Möglichkeit von zwei Wegen: LehrerIn gibt die Noten von Hand ein (z.B. bei  Aufsätzen, Kunst...) und es gibt Tests, die automatisch ausgewertet werden und wo die Ergebnisse direkt erfasst werden

Grundfrage: Was sind eigentlich "Kompetenzen"? -> was soll dokumentiert werden?!

NRW hat ein Problem, da hier ganz viel durcheinander geht und die  Verantwortlichen nicht genau wissen, was ein Kompetenzraster eigentlich ist! 

Andere Länder und Bundesländer sind schon viel weiter, siehe Lehrplan 21 Schweiz.

Es sollten Standards gemeinsam erarbeitet werden. Regierung gibt Raster vor, Schulen füllen sie indiviuell;

Daccora: dort wird Kompetenzraster erstellt und nach Moodle importiert (das geschieht in anderen Bundesländern)

Jede Kompetenzstufe ist mit Möglichkeiten „gefüllt“, mit Hilfe derer der Schüler nachweisen kann, dass er/sie die Kompetenzstufe erreicht hat. Ebenfalls mit Inhalten/Aufgaben/Ideen, die im Unterricht umgesetzt werden können, anhand derer die Schüler verschiedene Kompetenzstufen erreichen können.